O Ensino Médio Politécnico foi debatido na Aula Magna promovida por sete cursos de licenciatura da ULBRA, que foi realizada na noite de quarta-feira, 29.08, no auditório do prédio 11, no campus Canoas.

O debate teve a presença do vice-presidente do Conselho Estadual de Educação do RS, Marco Sozo; da professora do Colégio Estadual Jussara Maria Polidoro, de Canoas, Luciane Velasques; e da professora da Escola Estadual de Ensino Médio Setembrina, de Viamão, Cristina Feijó Ribeiro. O encontro foi mediado pela docente do curso de Pedagogia da ULBRA Canoas, Jaqueline de Menezes Rosa.

A proposta pedagógica para o ensino médio politécnico é proveniente de uma política do Governo Estadual elaborada em 2011 e que começou a vigorar nas escolas estaduais em 2012, que norteia a revisão do currículo do ensino médio. A iniciativa visa proporcionar atividades voltadas ao mundo do trabalho, à ciência e à cultura, bem como erradicar os índices de evasão escolar e reprovação. “Nesse debate, queremos analisar como o ensino médio politécnico está sendo operacionalizado nas escolas, o que fundamenta essa reforma e também as melhorias para o desempenho do aluno, bem como os demais indicadores que venham a qualificar o ensino médio. As melhorias visam também garantir aos estudantes a inserção no mercado de trabalho e a própria cidadania”, destacou a mediadora Jaqueline.

Para o membro do Conselho Estadual de Educação, a iniciativa do encontro, promovida pela Universidade, deve servir de modelo devido a importância do tema. “O novo ensino médio propõe a articulação das disciplinas em áreas do conhecimento, porém cada disciplina trabalha em tempos diferentes na escola. É preciso construir o conhecimento junto, na totalidade. O desafio é transformar o aluno em sujeito do processo”, enfatizouMarco, que ainda elogiou a iniciativa da ULBRA em debater um tema tão importante e urgente. Já a professora Luciane entende que o ensino médio politécnico vem trabalhar com a questão prática daquilo que é desenvolvido em sala de aula. “Há bastante tempo que falamos da questão interdisciplinar e a nova proposta educacional dá ênfase em pesquisa, aumenta o tempo de permanência dos estudantes na escola. Apesar de a nova prática estar vigorando há poucos meses, já pude notar na disciplina de seminário integrado que os estudantes trabalham com mais estímulo naquilo que eles possuem interesse”, salientou a educadora.

A Aula Magna, que foi promovida pelos cursos de Pedagogia, Letras, História, Geografia, Matemática, Artes Visuais e Química da ULBRA Canoas, teve a presença de todos os coordenadores.