Transformar a curiosidade em experiência e aprendizado foi o objetivo de uma aula prática realizada com estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental I do Colégio Ulbra Cristo Salvador, em Santarém. A atividade proporcionou às crianças uma experiência diferente para complementar os estudos sobre fungos e bactérias e aproximá-las, desde cedo, do universo da ciência.

A iniciativa partiu da professora Cimei Pantoja e contou com a participação da Coordenação Acadêmica do curso de Medicina e de acadêmicos de Biomedicina da ULBRA Santarém, integrantes da Liga Acadêmica de Microbiologia, Parasitologia e Pesquisa Clínica (LAMPEC), sob orientação da professora Keyla Tiago.

Durante a aula, realizada no laboratório, os alunos aprenderam, de maneira didática e adequada à faixa etária, conceitos relacionados às bactérias, coloração bacteriana, placas de Petri, coleta de amostras e observação ao microscópio.

Mais do que aprender os conceitos em sala de aula, os alunos puderam vivenciar uma experiência científica. Ao final da atividade, cada criança participou da coleta de uma pequena amostra das próprias mãos, que foi colocada em uma placa de Petri para cultivo. Para a professora Keyla Tiago, a participação dos acadêmicos na atividade também representa uma oportunidade de compartilhar conhecimentos e contribuir para a formação científica dos estudantes.

"Compartilhar conhecimento é uma das formas mais importantes de fortalecer a ciência. Para os nossos acadêmicos de Biomedicina, levar esse conhecimento para as crianças também é uma oportunidade de desenvolver a comunicação, aproximar a universidade da escola e despertar, desde cedo, o interesse pela ciência", destaca Keyla.

Aprender fazendo

Para os alunos do Colégio Ulbra, a experiência permitiu observar na prática conteúdos que muitas vezes ficam restritos aos livros e às explicações em sala de aula. A professora Cimei Pantoja destaca que a atividade foi pensada justamente para tornar o aprendizado mais significativo e despertar a curiosidade dos estudantes.

"Essa ação é muito importante porque permite que nossos alunos vivenciem aquilo que aprendem em sala de aula. Eles puderam observar, experimentar e fazer perguntas, tornando o conhecimento mais concreto e despertando ainda mais a curiosidade e o interesse pela ciência", afirma Cimei.

Segunda etapa 

A experiência teve continuidade nesta segunda-feira (21/09), quando os estudantes retornaram ao laboratório para observar as placas de Petri e acompanhar o crescimento das colônias bacterianas provenientes das amostras coletadas.

A proposta permitiu discutir a presença de microrganismos no ambiente e reforçar a importância dos cuidados com a higiene, especialmente a correta higienização das mãos. A atividade integrou a proposta de aproximar teoria e prática e evidencia a importância da parceria entre escola e universidade na construção do conhecimento.

Para as crianças, a aula foi uma oportunidade de descobrir que o mundo da ciência está muito mais perto do que imaginamos, inclusive nas próprias mãos.