Com um convite à reflexão sobre inclusão e saúde mental no ensino superior, a Ulbra Palmas encerrou na última quinta-feira, 30, a 12ª Semana da Acessibilidade. A mesa-redonda "Transtornos invisíveis na universidade: compreensão neuropsicológica e desafios educacionais" reuniu especialistas, estudantes e professores para discutir desafios que, embora muitas vezes silenciosos, impactam diretamente a permanência e o desempenho acadêmico.

A atividade marcou o último dia da programação organizada pelo núcleo Alteridade, que ao longo da semana promoveu debates sobre temas como educação antirracista, o uso da Libras no contexto agrário e os impactos das chamadas doenças silenciosas no ambiente universitário. A mesa foi mediada pela assessora de comunicação da instituição, Karoliny Santiago.

Desafios no ensino superior

Durante o debate, o professor Ladislau Ribeiro do Nascimento destacou a necessidade de repensar práticas dentro das instituições de ensino diante da diversidade de perfis presentes nas universidades. "O tema é muito relevante, urgente e atual, uma vez que a acessibilidade no ensino superior tem sido cada vez mais necessária. Nós estamos recebendo nas universidades estudantes com transtornos, sejam eles invisíveis ou não, além de pessoas com deficiência de um modo geral. Portanto, são urgentes mudanças em termos pedagógicos, arquitetônicos e atitudinais, para que todos encontrem condições de se formarem da melhor maneira possível", afirmou.

Espaço de escuta e construção

A psicóloga Ana Laura Araújo Dutra ressaltou a importância de iniciativas que promovam diálogo e troca de experiências entre profissionais e estudantes. "Fiquei muito feliz de participar desse momento, principalmente por ser um ambiente que fez parte da minha formação. Vejo essa mesa como uma oportunidade de compartilhar vivências, tirar dúvidas e provocar reflexões sobre como estamos lidando com os transtornos invisíveis dentro do nosso sistema educacional", destacou.

Segundo ela, o encontro também cumpre um papel importante ao estimular o pensamento crítico dos acadêmicos. "A gente entrega uma base, uma construção inicial. E a partir dessas inquietações, os estudantes conseguem dar continuidade, ampliando esse olhar e construindo caminhos mais conscientes e inclusivos", completou.

A professora mestranda do curso de Psicologia da Ulbra Palmas, Lisandra Maciel, relatou que "participar do evento foi muito especial para mim, principalmente por poder discutir um tema que considero tão necessário dentro da universidade. Falar sobre transtornos invisíveis é falar sobre estudantes que muitas vezes estão em sofrimento, mas acabam sendo vistos apenas como desorganizados, desmotivados ou "sem esforço". Durante a palestra, eu me senti muito tocada pela troca com os alunos e pela identificação que o tema despertou. Acho que quando abrimos espaço para essas discussões, ajudamos a construir uma universidade mais humana, acolhedora e consciente das diferentes realidades e formas de funcionamento.  

E a profissional ainda acrescentou: "para os futuros psicólogos, considero esse debate fundamental, porque a formação não pode se limitar apenas à teoria ou ao diagnóstico. É importante desenvolver sensibilidade para compreender o sujeito para além do comportamento aparente, reconhecendo os impactos emocionais, cognitivos e sociais envolvidos no processo de aprendizagem e permanência acadêmica. Acredito que momentos como esse fortalecem uma atuação profissional mais ética, empática e comprometida com inclusão e saúde mental".

Compromisso com a inclusão

O encerramento da 12ª Semana da Acessibilidade reforça o compromisso da Ulbra Palmas com a promoção de um ambiente acadêmico mais inclusivo, pautado no respeito às diferenças e na valorização das singularidades.

Por Karoliny Santiago - assessora de comunicação Ulbra Palmas