Pedagogia
Roda de conversa destaca Metodologia da Problematização e Arco de Maguerez
Encontro contou com a participação da professora Dra. Izabel Evangelista.
Os acadêmicos do curso de Pedagogia da ULBRA Santarém participaram de uma roda de conversa sobre "Metodologia da Problematização e o Arco de Maguerez", realizada como parte das atividades da disciplina Projeto Integrador: Temas Emergentes na Educação, ministrada pela professora Bruna Leão de Siqueira Lobo.
O encontro contou com a participação da professora convidada Dra. Izabel Alcina Soares Evangelista, que compartilhou conhecimentos e experiências acerca da Metodologia da Problematização, com ênfase no Arco de Maguerez e em suas possibilidades de utilização no contexto educacional.
Durante a atividade, os acadêmicos puderam aprofundar a compreensão sobre uma metodologia que parte da observação da realidade e da identificação de problemas, avançando pela definição dos pontos-chave, teorização, construção de hipóteses de solução e aplicação à realidade. A professora Bruna Lobo destacou que esse encontro amplia as possibilidades formativas dos acadêmicos. A professora Bruna Lobo destacou que esses momentos ampliam as possibilidades formativas dos acadêmicos e ressaltou o valor da presença da docente.
"A participação da professora Dra. Izabel Alcina Soares Evangelista teve um significado especial também para a história do curso. Docente da instituição por 25 anos, a professora Izabel construiu uma trajetória marcada pela dedicação à formação de pedagogos e pela contribuição ao fortalecimento do curso de Pedagogia da ULBRA Santarém. Ao longo desse período, participou da formação de diferentes gerações de profissionais da educação, inclusive da minha própria formação, já que fui sua aluna na instituição", pontuou.
A atividade integra a proposta da disciplina de estimular uma formação pautada na problematização da realidade, na reflexão crítica e na construção de possibilidades de intervenção, fortalecendo o protagonismo dos acadêmicos e a articulação entre universidade, formação profissional e realidade educacional.
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