O curso de Pedagogia da ULBRA Santarém realizou uma série de ações extensionistas que beneficiaram diferentes públicos da comunidade, reafirmando o compromisso da instituição com a formação acadêmica de excelência e a responsabilidade social. As atividades envolveram acadêmicos e professores em projetos voltados à educação, inclusão, valorização humana e promoção da qualidade de vida.

Por meio da extensão universitária, os estudantes tiveram a oportunidade de alinhar teoria e prática pedagógica, vivenciando experiências que fortalecem sua formação profissional e ampliam sua compreensão sobre o papel transformador da educação na sociedade. Para a professora do curso, Caroline Torres, as ações extensionistas representam uma oportunidade única de aprendizagem e impacto social.

"A extensão universitária permite que nossos acadêmicos vivenciem na prática os conhecimentos construídos em sala de aula, desenvolvendo sensibilidade, responsabilidade social e compromisso com a transformação da realidade. São experiências que fortalecem a formação profissional e demonstram o poder da educação como instrumento de inclusão, cidadania e valorização humana", destacou.

Fortalecendo a autoestima da pessoa idosa

Um dos projetos desenvolvidos foi "O Papel do Pedagogo no Fortalecimento da Autoestima da Pessoa Idosa em Centro de Convivência", realizado no Centro de Convivência do Idoso (CCI).  A iniciativa teve como objetivo fortalecer a autoestima, o sentimento de pertencimento e a valorização da pessoa idosa por meio de práticas pedagógicas acolhedoras, interativas e humanizadas. Durante as atividades, os participantes vivenciaram momentos de escuta, diálogo, interação e compartilhamento de experiências, promovendo reflexões sobre identidade, cuidado, socialização e qualidade de vida no processo de envelhecimento ativo.

As ações estimularam a participação dos idosos, fortaleceram vínculos afetivos e contribuíram para o reconhecimento de suas trajetórias de vida e potencialidades.

Ciências em movimento: aprendendo com o corpo

Outro destaque foi o projeto "A Dança da Terra: Explorando seus Movimentos no Ensino de Ciências", desenvolvido com estudantes do 6º ano da Escola Municipal Pérola do Maicá.

A proposta buscou tornar o ensino de Ciências mais dinâmico, participativo e significativo por meio de metodologias ativas que integraram movimento corporal, ludicidade e aprendizagem. Utilizando experiências práticas e atividades coletivas, os alunos puderam compreender os movimentos da Terra de forma interativa, favorecendo maior engajamento e assimilação dos conteúdos científicos.

Incentivando autonomia e organização escolar

O projeto "Gestão de Pertences na Sala de Aula", realizado com crianças do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, trabalhou aspectos relacionados à autonomia, responsabilidade e organização no ambiente escolar.

A ação permitiu aos acadêmicos refletirem sobre estratégias pedagógicas voltadas ao desenvolvimento de hábitos saudáveis de convivência e cuidado com os materiais escolares, aproximando os futuros pedagogos da realidade cotidiana das salas de aula.

Teatro de fantoches leva acolhimento ao ambiente hospitalar

Os acadêmicos também desenvolveram o projeto "O Uso do Teatro de Fantoches Como Estratégia Pedagógica no Ambiente Hospitalar", realizado junto a crianças atendidas no Hospital Regional do Baixo Amazonas Dr. Waldemar Penna (HRBA), em Santarém.

A iniciativa utilizou o teatro de fantoches como ferramenta pedagógica para contribuir com o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças hospitalizadas. Ao integrar o lúdico ao contexto da saúde, os estudantes promoveram momentos de interação, imaginação e acolhimento, colaborando para a humanização do atendimento hospitalar.