A Escola e a Escrita: uma reflexão paradoxal foi o tema da palestra proferida pelo professor do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Jorge Ramos do Ó, que esteve na ULBRA Canoas no último dia 15.06. O evento foi promovido pelo Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade como parte das atividades do convênio de cooperação acadêmica firmado desde 2006 entre o PPGEDU e a Universidade de Lisboa. O encontro proporcionou o debate sobre a relação escola-exercício da escrita. 

Fazendo uma leitura da obra do filósofo Michel Foucault, o professor argumentou que o processo de aprendizagem da escrita é construído aos poucos, com exercício de criatividade e disciplina. Segundo Jorge, diferentemente de outros pesquisadores, o pensamento de Foucault demonstra como a escrita está cercada por um conjunto de ideias que mostra porque é interessante e ao mesmo tempo pode ser difícil escrever.

O professor destacou ainda a influência da cultura popular no texto do autor e lembrou que, atualmente, a escola não ensina a pensar a escrita. “Pensamos que estamos escrevendo, mas na maioria das vezes, apenas reproduzimos o que já lemos ou ouvimos”, salientou.

Ele ressaltou também que muitos vivem o fantasma de pensar que sua escrita não é boa, mas que isso é uma ideia praticamente imposta pelo sistema educacional em função do regime cognitivo que é utilizado pelo ensino. Para o professor é preciso incentivar e desenvolver a capacidade do aluno entender o que está escrito para que possa, a partir daí, exercitar a criação.